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德育特色

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郑航实验高级中学
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学生在成长的过程中,学校反复失败的经历让学生形成了失败者的心态,成功教育不同于赏识教育,它的根本目的就是搭建成功的平台,让学生在学校取得成就感,和存在感,从而根本上改变学生的状态。

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美育,又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。狭义的美育,极端的定义是认为美育专指"艺术教育";其一般的定义是认为美育指"美感教育""审美教育""审美观和美学素养教育"等。广义的美育,有人认为:"真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。"美育能够促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观世界的认识;促进学生和良好道德品质的形成;促进体育,具有健身怡情的作用。

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现今社会离婚率逐渐增加、生活负担增大、导致大部分学生幸福感不强,而幸福感就是人生追逐目标的动力来源,学校通过幸福教育来促进学生的内动力增长。

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这里的全员育人是指,以学生教育为中心,结合学校教育、家庭教育和社会教育四位一体的育人机制。要谈“全员育人”,不一定是要有明确目的和意识的说教才叫育人,通过和学生一起的交流和合作,在学生中树立良好的形象,用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生,也应该算是育人。

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以激励、唤醒为核心,成功教育为中心、幸福教育为保障、美育教育(四会课程)、班会课、德育课、德育活动为载体,表彰会、励志视频书籍、自主管理为主要途径,建立学校,年级,班级,学生共同管理的多元化体系包括传统文化教育、红色革命教育等。

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采用建立家长委员会的形式,使家长参与到学校的管理,建立家长学校,以更好、更密切的家校合作的方式对学生给予激励。

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利用封闭式学校,开放式教育的方式。通过电视课、社会实践活动等形式,让学生更好、更提起了解社会,从而提升他们的综合素质。

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郑航高级中学在教学管理、学校管理等事务中采用独特的“三师制”。“三师”分别指:班主任、导师、安全教师。班主任可能都比较熟悉,顾名思义班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,更是沟通学校与家长、社区的桥梁。而导师,在这里是由任课老师担任,主要负责学生心理健康的心灵导师,由于高中学习压力大,学生情绪、心理等容易出现问题,所以我们学校特别设定导师,为学生心理健康保驾护航。至于安全老师,是我们学校通过招聘退伍军人,并进行相关培训,目的是负责学生宿舍管理、纪律管理等方面。从而营造良好的宿舍氛围,使同学和睦相处,一起度过难忘的高中时光。同时增强学生的纪律意识,培养学生的规则意识,为进入大学做准备。让退伍军人影响学生,也能增强学生的爱国情怀。

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一份关怀忆两鬓白发,三尺讲台感四季教诲,五月备考难忘六月峥嵘,七月即逝但见桃李八方,九月十日送去真诚的问候:老师,您辛苦了!

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您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡。

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